班上的小天天雖然常常鬧笑話，
可是他其實很聰明，
不知是不是故意，
他常常動手打人，
每次處理時他都很誠意的跟對方道歉，
但是馬上又再犯，惹得全班都不喜歡他。
跟他好說歹說，還要全班原諒他，
再給了他不知多少次機會，
安撫其他孩子要提醒他，幫忙他改掉壞習慣，
也不知他到底懂不懂？
難道隔代教養真的會這樣糟糕嗎？
會議記錄上寫交班費的金額和日期，
全班都交了只剩他沒交。
幾天後阿公帶他來上學，
看到有小朋友交錢，緊張的問要交什麼錢，
他怎麼不知道？
說我怎麼不寫聯絡簿跟他說？
果然就是沒在看通知單，我哪可能寫啊？
因為交班費也是家長發起，是自願性的，
他沒交就算啦。
他阿公也是跟他一樣天天的說.....
不過欣慰的是，班上的另一個皮蛋終於變得比較乖了，
有誠實的面對自己的錯誤，也願意改掉壞習慣。
像之前超愛打人和踢人，現在已經沒再犯了，
所以我和他約定好，再來要改的就是說難聽話和壞脾氣。
可能是之前太壞了，家人都不相信他說的話，
只要他被老師或同學告狀，也不聽原因，
劈頭就是罵或是揍他，但同樣的情況，對其他哥姐反而沒那麼嚴格。
他今天放學溜直排輪溜到一半，
還跑上來找我，說他害怕回家被家人打，
害怕到沒有心情溜直排輪了，講講還一直哭。
把心中的委屈全都告訴我。
他認為他有在誠實的面對自己的錯誤，也有在忍耐要改過來，
可是家人都不相信他。
但哥姐做壞事沒承認就不會被打，
我想他心理不太平衡。
這....好像有點為難，孩子在校的表現有進步是事實，
家人好像該給他機會，而不是打到孩子怕的不敢回家。
可是他其實很聰明，
不知是不是故意，
他常常動手打人，
每次處理時他都很誠意的跟對方道歉，
但是馬上又再犯，惹得全班都不喜歡他。
跟他好說歹說，還要全班原諒他，
再給了他不知多少次機會，
安撫其他孩子要提醒他，幫忙他改掉壞習慣，
也不知他到底懂不懂？
難道隔代教養真的會這樣糟糕嗎？
會議記錄上寫交班費的金額和日期，
全班都交了只剩他沒交。
幾天後阿公帶他來上學，
看到有小朋友交錢，緊張的問要交什麼錢，
他怎麼不知道？
說我怎麼不寫聯絡簿跟他說？
果然就是沒在看通知單，我哪可能寫啊？
因為交班費也是家長發起，是自願性的，
他沒交就算啦。
他阿公也是跟他一樣天天的說.....
不過欣慰的是，班上的另一個皮蛋終於變得比較乖了，
有誠實的面對自己的錯誤，也願意改掉壞習慣。
像之前超愛打人和踢人，現在已經沒再犯了，
所以我和他約定好，再來要改的就是說難聽話和壞脾氣。
可能是之前太壞了，家人都不相信他說的話，
只要他被老師或同學告狀，也不聽原因，
劈頭就是罵或是揍他，但同樣的情況，對其他哥姐反而沒那麼嚴格。
他今天放學溜直排輪溜到一半，
還跑上來找我，說他害怕回家被家人打，
害怕到沒有心情溜直排輪了，講講還一直哭。
把心中的委屈全都告訴我。
他認為他有在誠實的面對自己的錯誤，也有在忍耐要改過來，
可是家人都不相信他。
但哥姐做壞事沒承認就不會被打，
我想他心理不太平衡。
這....好像有點為難，孩子在校的表現有進步是事實，
家人好像該給他機會，而不是打到孩子怕的不敢回家。
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